專訪代穎：北大社會學高材生眼中的家庭教育
主持人(左)：王好 新東方優(yōu)能中學推廣管理中心副總經理
嘉賓(右)：代穎 北京大學社會學系學生、線上教育公益組織成員
主持人：您好，歡迎來到我們的直播間，我們知道您在疫情期間做了一個“壹桌計劃”，能先請您給我們介紹一下：當時什么樣的出發(fā)點，讓您開始了這個項目?
代穎：”壹桌計劃”是我們在疫情期間發(fā)起的，從3月1號到8月8號，一共運營了160天，是一個線上教育類的公益項目。當時我們的目的是，在開學之后為所有受疫情影響的孩子們搭建一張在線的書桌。因為學生們上網課不管是學習上面、心態(tài)上面、感情上面、陪伴上面都會遇到一些困難，所以我們大學生以哥哥姐姐的身份，去幫助他們解決掉這些問題。
我們的項目一共運營了160天，過程當中一共有763個家庭報名，其中有221個來自一線工作者或者是有新冠肺炎患者的家庭。一共有2561名志愿者報名。最后參與到項目當中進行輔導講課的，應該是有1000多位，我們有一個非常龐大的項目團隊，一共是有6個部門，包括搞人力的、做技術支持的等。
我當時主要負責的是公關部門，就是宣傳和外聯(lián)這一塊。這個龐大的項目團隊有接近300位同學，他們都是來自全國各地的高校，包括海外高校的大學生們。
“壹張書桌”，不只是輔導，更是陪伴
主持人：上千位志愿者組成的項目幫助700多組家庭確實很了不起，在這700多組家庭當中，有沒有您印象非常深刻的案例，可以跟我們一起分享一下。
代穎：有一位從外地來到武漢藝考的同學，非常不巧，在他參加考試期間碰上武漢因疫情封城，這位高三的同學和他的媽媽，兩人在黃鶴樓邊上租了一個小出租屋。平時媽媽負責做飯、生活，這位學弟每天練琴、上網課，還要在外面繼續(xù)參加文化課的補習。我們當時采訪到這位阿姨和學弟的時候，他們說那可能是最難過的一個年，他們沒能回到老家過年，母子倆在一個人生地不熟的地方，每天買不著菜，買不著口罩，處在疫情中心非?？只藕徒箲]，又面臨著升學壓力，藝考政策的改變。
因為一開始我們是只針對湖北地區(qū)的孩子提供服務，然后我們看到這份問卷填寫的IP所在地不在湖北，我們就有一些困惑，就去問什么情況。他們就為了證明自己身在湖北，學生媽媽拍了一張窗外的黃鶴樓，說“你看，我們真的在武漢”。當時對我們的震撼是非常大的，因為我們是一群大學生，在我們的成長經歷里面沒有經歷過大災大難，真的是第一次接觸到那種真實感帶給我們的沖擊，這也讓我們下定決心覺得我們做這個事情是真的很有意義，真的有人在需要我們的，這種需要感，一直支撐著整個團隊走下去。
孩子的成長需要父母的陪伴和適度關心
主持人：通過你們的經驗，對于這些通過網課學習的孩子有什么建議嗎，或者說如果網課成為很重要的形式，有哪些經驗是家長們可以借鑒的?
代穎：我們覺得在這個過程當中，很多問題是很復雜的，比如剛剛說到有一線工作者的家庭，爸爸媽媽都不在家，孩子就會缺少陪伴，沒有人關注，沒有人監(jiān)督。孩子在這樣的情況下，非常需要關心，不僅是學習方面。
這種缺少的陪伴就是由我們來做補位，幫他從生活上放松心情，學習上做規(guī)劃。但是最關鍵的，還是來自爸爸媽媽的關注和愛。
另外一個情況是，在停工期間，有一些爸爸媽媽一直在家里，這樣的情況也出現(xiàn)了很大問題。比如，有的孩子他可能會傾向于自己去解決學習上的事情，但是父母這時候有了大把時間，他就在孩子坐在孩子旁邊，孩子一學習，他這也看不順眼，那也看不順眼。
對于這樣的情況，我們當時跟北京大學的社會工作專業(yè)的同學，做了一個疫情期間的情感和心理支持的項目。我們跟他們做合作，去做家庭關系、親子溝通的輔導，或者壓力舒緩小組，去和爸爸媽媽和孩子一起去探索在這樣的一個情況下，怎么去構建這種親子關系是最為合適的。
喜歡主動學習，讓我走到現(xiàn)在
主持人：您的另一個身份是北大的學生，你覺得北大人學習方面的特質，有沒有一些是可以在中學階段就能被習得和養(yǎng)成的，可以跟我們分享?
代穎：在我必須要說一句，如果說北大人有什么共同特質的話，那就是不能被總結。因為每一個人的特點和優(yōu)點，都太豐富了，所以沒有辦法在很短的時間內，用一個詞、一句話去概括。
但如果說到在大學期間，我們需要有什么樣的能力，是中學甚至更早的時候可以去培養(yǎng)的，我覺得是讓孩子自己去關注問題，主動學習。比如拿我來說，自主學習能力是我身上支撐著我走到現(xiàn)在很關鍵的一個點。
在我小的時候，我爸媽就會去引導我養(yǎng)成主動學習的習慣，他們會告訴我說，學習這件事情是你自己的。我其實很感謝小時候我被放養(yǎng)的經歷，讓我產生了對問題好奇和探索的欲望。
另一個是在該被引導和約束的時候，父母要及時給孩子引導。我在北京人大附中上了5年學，因為戶口不在北京，所以要回老家參加高考。然后在整個高三階段，因為兩邊教育體系的差異，模式上面的差異，我沒有辦法把自己硬融到老家的那種復習的步驟里面，所以在那一年里面，我都是自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，給自己做規(guī)劃，去安排自己的時間，去找到各方面的資源，所以這點非常重要的。
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