主持人：羅娉(左)愛(ài)學(xué)慧思教育科技有限公司CEO

嘉賓：余澤彬(右)家有學(xué)霸創(chuàng)始人&CEO

　　發(fā)掘并放大孩子的天賦

　　主持人：各位朋友，大家好，今天我們非常榮幸地邀請(qǐng)到訪(fǎng)談嘉賓，來(lái)自家有學(xué)霸創(chuàng)始人&CEO余澤彬先生。余老師您好，我們看到今天家庭教育高峰論壇主題“守初心，育未來(lái)——從孩子成長(zhǎng)視角賦能家庭教育”，在您的觀點(diǎn)看來(lái)，教育的初心是什么?

　　余澤彬：是這樣，可能每一個(gè)人的初心都是不一樣的，我們之前在做家庭教育的時(shí)候，其實(shí)對(duì)于不同的家長(zhǎng)做了很多不一樣的分類(lèi)。我之前寫(xiě)過(guò)一本書(shū)《再見(jiàn)》，單純從初心上來(lái)說(shuō)，有些家長(zhǎng)希望自己孩子未來(lái)有一份工作，有些家長(zhǎng)希望孩子快樂(lè)。從我的角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得我們?cè)诮逃@一塊的初心應(yīng)該是以孩子的天性為基礎(chǔ)，盡可能地讓每一個(gè)人的天賦能夠在后天的教育當(dāng)中獲得發(fā)揮。所以，我們后天所有的教育其實(shí)應(yīng)該都是朝著一個(gè)方向。從孩子出生那一天起，他的基因、生長(zhǎng)環(huán)境、個(gè)人特質(zhì)是不一樣的，而我們家長(zhǎng)就好像拿著手電筒的探照源一樣，用自己的教育知識(shí)挖掘出孩子最強(qiáng)的天賦，并且把天賦不斷放大，只有把這個(gè)事做好之后，這個(gè)孩子才能夠成為他應(yīng)該成長(zhǎng)的，這應(yīng)該是最為核心的。也就是家長(zhǎng)做啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)的角色。我覺(jué)得不存在所謂真正意義上的中國(guó)式家長(zhǎng)，我去了歐洲，也去了美國(guó)很多地方，我發(fā)現(xiàn)很多國(guó)內(nèi)家長(zhǎng)的特質(zhì)其實(shí)其他國(guó)家也都有，不是不同的國(guó)家、不同的文化下，家長(zhǎng)關(guān)心的點(diǎn)不一樣。我那本書(shū)《再見(jiàn)》，更多是強(qiáng)調(diào)中國(guó)家長(zhǎng)的特點(diǎn)，跟國(guó)外家長(zhǎng)比起來(lái)，優(yōu)點(diǎn)我可能說(shuō)得比較少，更多說(shuō)身上的小毛病帶來(lái)的不足，怎么改。

　　第一點(diǎn)，我通過(guò)我自己的數(shù)據(jù)、各方面調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)家長(zhǎng)有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是目標(biāo)感十分強(qiáng)，但是如果說(shuō)在教育過(guò)程當(dāng)中，目標(biāo)感過(guò)強(qiáng)之后就會(huì)變成另外一個(gè)極端功利的人。今天孩子去報(bào)考一個(gè)大學(xué)，很少有多喜歡或者多熱愛(ài)大學(xué)，他更多思考這個(gè)專(zhuān)業(yè)以后工作好找，收入高。中國(guó)很多孩子愛(ài)留學(xué)，他可能在之前是向往這個(gè)學(xué)校，但是很少真正挖掘自己內(nèi)心的想法。我們統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)中國(guó)家長(zhǎng)把孩子送到國(guó)外70%是商科類(lèi)的，我相信從人的天賦上說(shuō)，每個(gè)人喜歡的地方不一樣，所以這種功利會(huì)導(dǎo)致我們孩子有很多天賦在教育過(guò)程當(dāng)中被埋沒(méi)。

　　第二點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候特別希望能夠把自己跟孩子綁定在一起，就是中國(guó)人家的觀念特別強(qiáng)，邊界很不清晰。所以，很多家長(zhǎng)把孩子當(dāng)成自己的工具，或者自己的一部分，這樣子的話(huà)孩子獨(dú)立性會(huì)受到影響，覺(jué)得孩子好就是自己的好，覺(jué)得孩子的人生就是自己的人生。這樣子我覺(jué)得在很多教育過(guò)程當(dāng)中會(huì)阻礙孩子的獨(dú)立能力，個(gè)人天賦的發(fā)揮。

　　第三點(diǎn)，我們發(fā)現(xiàn)國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)可能在教育孩子的時(shí)候，雖然很好學(xué)，學(xué)的過(guò)程更多是模仿學(xué)，不是專(zhuān)業(yè)學(xué)。比如說(shuō)我去很多三四線(xiàn)城市演講的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)大部分家長(zhǎng)教育孩子，會(huì)把養(yǎng)孩子跟教育混為一談。其實(shí)只是說(shuō)你讓他冬天穿暖一點(diǎn)，他長(zhǎng)得更高，我覺(jué)得這個(gè)是養(yǎng)孩子，這種教育更多的是通過(guò)周?chē)睦蠋熀图议L(zhǎng)互相之間用經(jīng)驗(yàn)式的傳播去做這個(gè)東西，真的很少有家長(zhǎng)會(huì)去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些他們覺(jué)得對(duì)自己判斷更有幫助的東西。當(dāng)時(shí)我做家庭教育的時(shí)候我自己沒(méi)有結(jié)婚，我是以一個(gè)孩子視角講家庭教育的講師，我當(dāng)時(shí)去很多地方搜集了大量的數(shù)據(jù)，比如說(shuō)我在浙江省未管所給他們做講座，分析這些孩子的家庭教育跟普通的家庭情況有哪些差別，我也去西藏做過(guò)支教，我想知道他們跟內(nèi)地孩子有什么差別。我舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，我們?cè)谡愦笠沧鲫P(guān)于家庭暴力的情況的調(diào)查，在浙大有一些孩子他是遭受過(guò)家庭暴力，大概有6%、7%，但是在未管所這個(gè)比例高達(dá)78%。這是一個(gè)非常大的差別，你打孩子可以把孩子打進(jìn)清華北大，沒(méi)有問(wèn)題，更有可能打進(jìn)未管所。你可以去打孩子，也可以通過(guò)其他的方式教育孩子，我們更希望倡導(dǎo)的是一種數(shù)據(jù)化的思維。因?yàn)橹袊?guó)家長(zhǎng)他更多用經(jīng)驗(yàn)的方式學(xué)習(xí)的時(shí)候，別人的經(jīng)驗(yàn)不一定復(fù)制到我身上，我希望更多的家長(zhǎng)有自己的判斷能力，不要盲目跟風(fēng)，而這種專(zhuān)業(yè)能力是由你的專(zhuān)業(yè)性和大的基礎(chǔ)知識(shí)決定的，所以我覺(jué)得中國(guó)家長(zhǎng)三個(gè)特點(diǎn)，我希望通過(guò)那本書(shū)稍微改變過(guò)來(lái)，做一些啟發(fā)。

　　孩子的成長(zhǎng)會(huì)受父母的文化程度和感情的影響

　　主持人：您剛才也專(zhuān)門(mén)談到了浙大、北大清華高校孩子，也接觸過(guò)未管所孩子，你在看他們的成長(zhǎng)歷程當(dāng)中，相對(duì)來(lái)說(shuō)幸福感更強(qiáng)的孩子，健康的孩子，他們的家庭從數(shù)據(jù)來(lái)看具有哪些共性呢?

　　余澤彬：你可以把家長(zhǎng)分為好幾個(gè)維度去做分析，如果從職業(yè)身份來(lái)說(shuō)，我們發(fā)現(xiàn)比如說(shuō)有幾個(gè)職業(yè)孩子獲得高文憑的概率是比較高的，比如醫(yī)生、律師、公務(wù)員和企業(yè)高管，這說(shuō)明家長(zhǎng)個(gè)人的文憑和個(gè)人的家庭條件其實(shí)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的，這是一個(gè)事實(shí)，但這只是一部分。全世界來(lái)說(shuō)也是，家長(zhǎng)文化程度越高，越重視教育，他孩子的成績(jī)肯定會(huì)更好，概率至少會(huì)更高一些，但這只是一部分。我們調(diào)查出了另外一個(gè)特別有意思的事情，我們發(fā)現(xiàn)夫妻之間的感情或者愛(ài)情，這個(gè)對(duì)孩子的成績(jī)也會(huì)有一定的幫助。我舉一個(gè)例子，中國(guó)會(huì)有很多溺愛(ài)的家長(zhǎng)，我們對(duì)這樣的家長(zhǎng)做了調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多溺愛(ài)的家長(zhǎng)實(shí)際上是家長(zhǎng)依賴(lài)孩子，他把感情都投入到孩子里面去了，他總覺(jué)得孩子是他的全部。我們?cè)偕钊胝{(diào)查這種溺愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，比如說(shuō)我覺(jué)得你跟你的愛(ài)情指數(shù)10分滿(mǎn)分，你會(huì)愿意打幾分?我們發(fā)現(xiàn)愛(ài)情指數(shù)分?jǐn)?shù)越高，越不會(huì)溺愛(ài)孩子。在這樣的情況下，這些孩子的成長(zhǎng)會(huì)更加健康、獨(dú)立。如果他們夫妻之間沒(méi)有愛(ài)情，家長(zhǎng)會(huì)把所有精力放在孩子身上，這會(huì)容易導(dǎo)致孩子走向另外一個(gè)極端，他很少獲得獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，這個(gè)孩子的戰(zhàn)斗力、學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立能力不如同齡的孩子。除了個(gè)人的知識(shí)面，對(duì)教育的重視、父母的獨(dú)立、夫妻感情我覺(jué)得也是非常重要的。無(wú)論從職業(yè)這種客觀標(biāo)簽還是到家庭生活這種情感豐富度都會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行影響。所以，我們?cè)诮慌笥训臅r(shí)候有句話(huà)叫君子之交淡如水，家長(zhǎng)和孩子之間，適當(dāng)給孩子犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，獨(dú)立的機(jī)會(huì)是非常有必要的，我一直覺(jué)得我自己創(chuàng)業(yè)的過(guò)程就是犯錯(cuò)的成長(zhǎng)，也正是因?yàn)槲覐男〉酱笤敢馊シ稿e(cuò)，我才能夠?qū)W得東西比別人多，這跟家長(zhǎng)的心態(tài)有很大關(guān)系。

　　心態(tài)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用

　　主持人：在家長(zhǎng)心態(tài)的影響下，孩子有各種各樣成長(zhǎng)的形式，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，什么樣的特質(zhì)，在他成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中是相當(dāng)重要的東西呢?

　　余澤彬：首先是個(gè)人的天賦，我們不能夠忽視一個(gè)孩子的天賦，很多東西從孩子出生那天起已經(jīng)決定了，家庭教育或者后天教育不能改變?nèi)?，比如像我這樣的身高，我們一定要去遵循一個(gè)孩子的天賦。孩子在挖掘自己天賦的時(shí)候有好幾個(gè)原則，一個(gè)最重要的原則是你孩子在做一件事情時(shí)，個(gè)人意愿是非常重要的，我會(huì)建議更多的家長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中不管在生活當(dāng)中任何一個(gè)方面，都能夠盡量地去讓孩子參與到?jīng)Q策的過(guò)程當(dāng)中來(lái)，能去做更多的決策，我覺(jué)得不管這個(gè)決策是對(duì)的還是錯(cuò)的，家長(zhǎng)可以在旁邊把你的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，你可以告訴他，但我們盡量不要干預(yù)他，因?yàn)槿魏蔚腻e(cuò)誤都是成長(zhǎng)的一部分。當(dāng)一個(gè)孩子他在一個(gè)相對(duì)于開(kāi)放的家庭環(huán)境當(dāng)中能夠自己獨(dú)立去承擔(dān)事情結(jié)果的時(shí)候，這樣的孩子他能力也好，他的抗挫折能力也好，他自主學(xué)習(xí)、自我凈化的能力都會(huì)比同齡孩子強(qiáng)。人跟人之間的PK，一個(gè)是心態(tài)，你是否能夠在一件事情遇到挫折之后堅(jiān)持下去，比如說(shuō)我以前在工作過(guò)程當(dāng)中，其實(shí)我同事遇到的問(wèn)題跟我遇到的問(wèn)題是一樣的，我的第一份工作底薪1800，那時(shí)候在杭州，租個(gè)房子都差不多這個(gè)錢(qián)，我發(fā)現(xiàn)我的工資連房租都付不起，我就離開(kāi)杭州了，在這種困難面前就要有比別人有韌性。1800元的工資，我可能拿600塊錢(qián)房租，我住得遠(yuǎn)一點(diǎn)，但我不抱怨，在工作中要我加班，我就覺(jué)得我能進(jìn)步，這是我未來(lái)能夠升職很重要的原因。學(xué)習(xí)中也是一樣的。

　　第二點(diǎn)，他在做這件事情的過(guò)程當(dāng)中，家長(zhǎng)是否愿意讓他去嘗試，我覺(jué)得孩子一定會(huì)找到適合自己做的事情，讓自己特別舒服的狀態(tài)，然后全力以赴去發(fā)揮自己的光和熱。我覺(jué)得在未來(lái)時(shí)代其實(shí)不存在一個(gè)孩子在PK只有一條或者兩條路，其實(shí)條條大道通羅馬，在之前合適，現(xiàn)在不一定合適。我覺(jué)得國(guó)內(nèi)環(huán)境下未來(lái)更多需要領(lǐng)域當(dāng)中的天才，對(duì)吧!以前我們說(shuō)木桶效應(yīng)，在現(xiàn)在不一定合適，家長(zhǎng)要用眼睛看孩子最優(yōu)秀的地方，你要看他的好。我小時(shí)候身高一直起不來(lái)，這是男孩子自信非常重要的東西，你要看到我的優(yōu)點(diǎn)，我到底喜歡什么，這個(gè)才是最重要的。關(guān)于快樂(lè)學(xué)習(xí)，我個(gè)人一直強(qiáng)調(diào)不存在所謂的快樂(lè)學(xué)習(xí)，是一個(gè)偽命題，我覺(jué)得是幸福學(xué)習(xí)，幸福和快樂(lè)是不一樣的。幸福是我做一件事情我累，但我依然滿(mǎn)足。其實(shí)任何過(guò)程都是痛苦的，我覺(jué)得主要在這個(gè)觀點(diǎn)上，我可能跟現(xiàn)在市面快樂(lè)學(xué)習(xí)是有點(diǎn)不一樣，我強(qiáng)調(diào)是幸福學(xué)習(xí)，幸福的或者是有痛苦感，痛苦和追求相結(jié)合的自我滿(mǎn)足，這種是成立的。我自己做這個(gè)家有學(xué)霸，其實(shí)真正的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)都是會(huì)有強(qiáng)度在那里面，找到樂(lè)趣，找到成就感，我覺(jué)得這個(gè)是最主要的，所以努力是不可或缺的。

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