嘉賓：王金戰(zhàn)(右)中國科學院大學基礎教育研究院執(zhí)行院長

主持人：佟新(左)北京大學社會學系教授，博士生導師

　　學會提前設計孩子的未來

　　主持人：王金戰(zhàn)老師您好!先問一個個人問題，就是聽說您把自己的女兒送到北大了。這是怎么做到的?這是很多家長的夢想。

　　王金戰(zhàn)：我從青島調(diào)到人大附中時，孩子小學五年級剛結束，我的希望也是能讓孩子上一個名牌大學，這是當家長的共同心愿?？墒钱敵跻唤Y束后，我發(fā)現(xiàn)我孩子的智力一般，以這樣的智力水平考北大，我估計可能性不大。但是我調(diào)到北京以后，先陪著孩子去了一趟北大，他看到北大的那種環(huán)境，她說老爸我今后一定要考北大。所以當我感覺孩子憑著正常的文化課幾乎不可能考上北大，我就考慮提前設計了。我研究了北大清華的招生政策，最后決定讓我的孩子走藝術特長，所以我從初一開始，給孩子選擇了一門樂器——中阮。學的人少，競爭不是太激烈，清華北大需求量還比較大，我后來發(fā)現(xiàn)孩子還挺喜歡這門樂器的，所以其他什么班也沒報，別的學科都是順其自然，唯獨中阮作為一種特長來培養(yǎng)。孩子高考前，參加了北大、清華、人大的專業(yè)測試，都得了第一名，三個大學把錄取通知書給了她，最后他選了北大。

　　我這么多年，幫助很多人設計學路，看著一個孩子，我就問你有什么特長嗎?我就想給人設計設計。文化課學不好的孩子，也不是沒有路的，我們國家高考政策的改革，可以說條條大路通羅馬，但是現(xiàn)在是家長們不去研究，只是逼著孩子，卡分數(shù)看排名，把孩子逼壞了也可能連個二本都考不上。

　　我去年就幫助一個孩子，這個孩子又不想活、又不想學，已經(jīng)連續(xù)逃學兩個多月了。家長把他當成一個負擔，對孩子徹底失去信心了。孩子天天在網(wǎng)吧折磨的已經(jīng)靈魂出殼了，我說去打高爾夫吧，他說打高爾夫能吃飽飯嗎?我說國家剛出臺了一個，高爾夫特招的這么一個專業(yè)。這時孩子高一，把他送到了高爾夫訓練場，打了一段時間，就找著了人生的樂趣，然后迷戀網(wǎng)吧的問題也解決了，就想把高爾夫認認真真打好。這個孩子打了兩年多的高爾夫，今年考上了重點大學，體育特招高爾夫專業(yè)。

　　我現(xiàn)在全國辦了十多所學校，有的孩子靠學習考不上大學，但是到了我這個地方，我就研究這個孩子上大學的出路在哪兒?研究中國高考制度的改革。我高一只要接一個班，半個月之內(nèi)必須把所有學生的家庭背景、成長的背景摸透，然后給每個學生去指出一條路，當然家長都很配合，沒有任何的懷疑，這樣家長也輕松孩子也輕松，最后都能輕輕松松上大學。高考制度家長了解的越早越好，到了高三再設計就來不及了。

　　按理說孩子在幼兒園期間家長就應該有這個意識，這樣根本不需要去報各種班，孩子找到了一條路，就讓他順著這個路走，不用攀比、不用瘋狂報班。落腳到當今時代，一個智慧型的家長，最突出的標志就是學會提前設計孩子的未來。

　　智力開發(fā)是個雙刃劍

　　主持人：另外我覺得還有一個潛在的東西，就是讓孩子在這個過程中找到動力，這個事怎么變成孩子的事，你給他指了路了，孩子怎么能覺得這是我要走的路?

　　王金戰(zhàn)：當時我決定讓我孩子走中阮這個特長的時候，我就花了幾千塊錢，把琴買回來了。買回來以后我就后悔了，為什么呢?14歲之前，是一個人智力開發(fā)的關鍵期，但是這是把雙刃劍，孩子學到喜歡的東西，他的能量就迸發(fā)出來了，但如果是被老師、被家長逼著學他不想學的東西，他的智力將受到巨大的摧殘和扼殺。當時我的孩子正好12歲，我一想這個年齡正是智力開發(fā)的關鍵時期，我要硬逼著她學、她不學，必然出現(xiàn)沖突于是我就把那個琴藏了起來，我就開始背課，背了一周的課，背好了，我?guī)Ш⒆映鋈ド⒉剑腋v，中華民族有五千年燦爛的文化，我講它的博大精深，講它的源遠流長，最后話風一轉，在這個博大精深的文化中，有一朵亮麗的奇葩便是中阮，你要是學這個中阮，將來在國際藝壇上一曲民樂蓬勃而出的時候，帥呆了、蓋帽了。孩子說，老爸我知道中阮，來自云南一個少數(shù)民族，幾乎要絕跡了，我們國家正在拯救它。我就說，那你學習這個東西行不行，她說行，她說老爸你給我買個琴，我肯定要好好學。我又說，聽說那一把琴得五六千塊錢，那是你老爸半年的工資，我要是買回來你不學，又占地方又費錢，這不虧大了嗎?她說，老爸你只要給我買回來，我肯定認真學。我說好，你十二歲的孩子了，你要對自己的鄭重承諾負責任，我說我明天就給你買。

　　首先她知道這個樂器，而且她又想學，我又給她施加了一些壓力，告訴她你這個年齡你對自己的承諾要負責任。結果她一學那個琴，竟然很感興趣，興趣是最好的老師，《論語》上講，知之者不如好之者，好之者不如樂之者，喜歡這個東西就成功一半了。所以跟孩子談話是有藝術的，很多家長抱怨，我說啥他都不聽，那是因為你說的話，沒說到人家點子上。

　　家長的水平和孩子的成才并不完全成正比，北大清華中科院的教授，照樣因為孩子的事，弄的焦頭爛額。所以說，家長是一個特殊的行業(yè)，與家長的學識能力不相關。

　　定義青春期是逆反期是錯誤的

　　主持人：您怎么看待經(jīng)常說的青春期孩子的逆反。遇到逆反怎么辦?孩子逆反是什么原因呢?

　　王金戰(zhàn)：首先我更正一下，現(xiàn)在社會上把青春期定義為逆反期這是錯誤的。青春期的孩子容易出現(xiàn)逆反，但不是說青春期一定會逆反。所謂青春期，是因為身體急劇發(fā)育，這個階段他成長的太快，他的心理跟不上生理。這個時候學生遭遇思維的挑戰(zhàn)也非常厲害，數(shù)學過去是一二三四五，現(xiàn)在是ABC，由數(shù)字變成字母，由代數(shù)變成幾何，代數(shù)是邏輯思維，變成幾何形象思維，物理又是光、又是波的，你看不著摸不著，對孩子思維的能力突然有了一個很大的考驗，所以學習壓力增大，這個時候很容易出問題。這個時候，孩子成人的意識特別強了，盡管沒成人，但他覺得我是大人了，我得獨立，但是很多家長老是感覺孩子還小，所以很多矛盾由此發(fā)生，于是就出現(xiàn)了孩子不聽家長的，甚至離家出走，叛逆由此發(fā)展。所以我覺得解決這個問題的鑰匙不在孩子手里，而是在家長那兒。

　　對很多孩子來說，初二是最難的。只要孩子平穩(wěn)度過初二，這個孩子以后基本上就不會出現(xiàn)大的問題。所以家長和孩子沖突比較大的，事故頻發(fā)地段，是初一下學期和初二上學期，就這一年要求家長們要高度重視。這個重視一個是要學會換位思考，再一個是朝前思維，提前問問別的家長，人家孩子是怎么度過這個階段的，做好準備工作，自己就少作難些。

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