專(zhuān)訪王恒（右） 吉大附中尚德學(xué)校校長(zhǎng)

　　“成年”就算“成人”了嗎?

　　主持人：歡迎您來(lái)參加本次的論壇，您對(duì)本次論壇的主題“讓孩子成年又成人”怎么理解?

　　王恒：我覺(jué)得這個(gè)主題很樸實(shí)，但是又非常重要。我做教育有二十幾年了，也期盼孩子在成年的時(shí)候能夠成人。但是我發(fā)現(xiàn)孩子要成人并不能只靠學(xué)校來(lái)完成，還要靠社會(huì)尤其是家長(zhǎng)。我作為語(yǔ)文教師、年級(jí)主任乃至一校之長(zhǎng)，在學(xué)校教育話題上還是蠻自信的，但是面對(duì)每一個(gè)孩子身上存在的各種各樣的問(wèn)題，我在多年實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)——真正的問(wèn)題不在于學(xué)校怎么培養(yǎng)他，而是在家庭教育上，從他的兒時(shí)就或多或少地出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

　　家庭教育上的問(wèn)題要想在學(xué)?；蛘呱鐣?huì)層面上進(jìn)行調(diào)整非常難，新東方十幾年如一日地在做家庭教育，從一定意義上講非常重要，也是為了幫助中國(guó)的每一個(gè)家長(zhǎng)，是一件積攢功德的事情。

　　主持人：謝謝!那么“成年”和“成人”這兩個(gè)詞的區(qū)別在哪里?

　　王恒：人到十八歲，無(wú)論怎樣都算成年了，但是成人卻是一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題，需要通過(guò)方方面面的教育和自身的經(jīng)歷等共同發(fā)生作用。孩子到了十八歲之后，算是成年了，至于他是否已經(jīng)成人，這需要我們觀察和判斷。

　　主持人：怎么觀察和判斷呢?

　　王恒：可以看他的獨(dú)立意識(shí)、社會(huì)適應(yīng)能力，還有各種生存和學(xué)習(xí)的技能等方方面面，說(shuō)起來(lái)很復(fù)雜。

　　理想的家庭教育是怎樣的?

　　主持人：剛才您說(shuō)家庭教育很重要，您認(rèn)為在當(dāng)今社會(huì)理想的家庭教育是怎樣的?

　　王恒：理想的家庭教育，從一定意義上講，家長(zhǎng)也要成為一個(gè)小小的教育家。但是現(xiàn)在遺憾的是，絕大多數(shù)家長(zhǎng)做不到。我從教已經(jīng)二十多年，我起初從教時(shí)，家長(zhǎng)基本不太管孩子的學(xué)習(xí)。

　　主持人：那會(huì)兒是放任式教育?

　　王恒：對(duì)，這幾年這一點(diǎn)又發(fā)生了變化?，F(xiàn)在家長(zhǎng)們很關(guān)注孩子，導(dǎo)致孩子特別焦慮，家長(zhǎng)也很焦慮，這是我現(xiàn)在很大的感受。不是說(shuō)現(xiàn)在的家長(zhǎng)不關(guān)注孩子了，相反，是很關(guān)注、超級(jí)關(guān)注。最近看微信、抖音上相關(guān)的段子，我覺(jué)得挺有意思。陪孩子寫(xiě)作業(yè)這件事，現(xiàn)在弄得雞犬不寧。有段子就說(shuō)：這是誰(shuí)家的女婿，這是誰(shuí)家的兒媳婦，現(xiàn)在快點(diǎn)領(lǐng)走吧。我可以給車(chē)，可以給房，不用到我家來(lái)過(guò)年，只要輔導(dǎo)孩子作業(yè)就可以。還有一組讓人看了以后會(huì)笑，但其實(shí)挺傷感的圖片——一個(gè)人正在急救室里搶救，旁邊人說(shuō)“干什么不好，非得輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，氣心梗了吧”。

　　這些例子都說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育孩子這件事非常關(guān)注，但是關(guān)注點(diǎn)不太正確。他們只關(guān)注孩子的成績(jī)，并在這個(gè)過(guò)程中互相折磨。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)有中考和高考兩個(gè)大關(guān)，因此需要幫助孩子提高成績(jī)。但是家長(zhǎng)們忘了孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，忘了和諧的關(guān)系對(duì)孩子心靈成長(zhǎng)的巨大作用。

　　主持人：是的，不但要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他的心智、性格和人格。

　　王恒：我不是批評(píng)家長(zhǎng)，我在反思。我是一個(gè)語(yǔ)文老師，但在我自己的孩子的教育上，也存在這樣的問(wèn)題。所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)真的需要學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為什么我參加新東方組織的這次活動(dòng)，因?yàn)樗恢眻?jiān)持推廣家庭教育。我希望這種活動(dòng)能繼續(xù)做下去，這是一件有功德的事情?，F(xiàn)在家長(zhǎng)在教育孩子上沒(méi)有方法，我們就有責(zé)任去告訴他們，去教他們，這是非常好的一件事。

　　要發(fā)揮父母的榜樣示范作用

　　主持人：父母課程引起了社會(huì)各界的重視?，F(xiàn)在有各種各樣的父母課堂，您對(duì)此怎么看?

　　王恒：我特別支持父母課堂，我所在的學(xué)校也經(jīng)常把家長(zhǎng)組織起來(lái)做這種培訓(xùn)。我學(xué)了家庭教育的理論，他們支撐著我，更有底氣給家長(zhǎng)做方方面面的培訓(xùn)。

　　但父母課堂的問(wèn)題在哪兒呢?我們得考慮到家長(zhǎng)的意志。家長(zhǎng)往往鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，學(xué)到多晚都可以，但是家長(zhǎng)自己通常堅(jiān)持不下去。家長(zhǎng)雖然在心里著急孩子的教育，但是在實(shí)際行動(dòng)上往往很難堅(jiān)持地做下去。

　　現(xiàn)在我們采用了新的思路，但是不成熟。我們會(huì)發(fā)一張A4紙的家庭教育指導(dǎo)，發(fā)給孩子，然后由孩子回家再交給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)去完成教育任務(wù)。目前只是在嘗試，但是我們希望通過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累強(qiáng)化家長(zhǎng)的榜樣意識(shí)。

　　主持人：您是語(yǔ)文老師，想請(qǐng)您談?wù)剬?duì)處于基礎(chǔ)教育階段的孩子的課外閱讀的看法。應(yīng)該怎么讓孩子閱讀?作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎么陪伴和指導(dǎo)孩子?

　　王恒：我覺(jué)得可以讓低年級(jí)的孩子背《弟子規(guī)》。家長(zhǎng)也好，老師也好，要向孩子做簡(jiǎn)單的解釋。等到他長(zhǎng)大成人了，他自己再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)，就能體會(huì)其中的要義，而不至于成年之后再花大工夫去學(xué)經(jīng)典。小學(xué)低年級(jí)孩子的習(xí)慣養(yǎng)成，主要靠家長(zhǎng)來(lái)熏陶。以我為例，我父母文化程度不高，但是他們都愛(ài)讀書(shū)。在我的記憶里，我父母是以讀書(shū)的形象存在的，所以我也“裝模作樣”地翻書(shū)。我八九歲時(shí)就開(kāi)始翻《紅樓夢(mèng)》，還用自己幼稚的字體在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，父親還為此說(shuō)過(guò)我。言傳身教很重要，但是在這方面很多家長(zhǎng)做得不好。

　　主持人：是的，父母是孩子的第一任老師，父母的作用太大了。最后，謝謝您今天接受我們的采訪!

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（編輯：郝夢(mèng)恬）