專(zhuān)訪張德蘭 襄陽(yáng)市恒大名都小學(xué)校長(zhǎng)

　　不一樣的80/90后父母

　　主持人：您這回來(lái)參加論壇，在論壇上您對(duì)現(xiàn)在我們的教育，特別是這一撥年輕的長(zhǎng)大的80后、90后的父母，您覺(jué)得在家庭教育上他們做的怎么樣?

　　張德蘭： 80后、90后父母是很特殊的一代，他們視野開(kāi)闊，思想也比較前衛(wèi)，但是在教育子女上，他們反而受著傳統(tǒng)的一些東西的制約和影響，比如說(shuō)我覺(jué)得最主要的是理念，受這個(gè)社會(huì)大環(huán)境的影響是比較急功近利，比較焦慮。

　　主持人：您來(lái)談?wù)?0后、90后的家長(zhǎng)他們這一代跟以前我們有什么不同，他們需要怎么做?

　　張德蘭：我就覺(jué)得現(xiàn)在的80后、90后成為父母的這一些家長(zhǎng)，他們應(yīng)該說(shuō)隨著這個(gè)新時(shí)代成長(zhǎng)，他們思想也比較前衛(wèi)，但是呢恰恰在家庭教育這個(gè)方面我覺(jué)得他們好像自己還沒(méi)有意識(shí)到然后就成為家長(zhǎng)了，那么他就受著這個(gè)社會(huì)大思潮的影響，比如說(shuō)他比較急功近利，比較焦慮，在他們心目當(dāng)中，他就有兩種思想在碰撞，一方面他希望自己的孩子很快樂(lè)，但是另一方面他又希望自己的孩子成為學(xué)霸，所以他們很重視這個(gè)孩子的情感，是孩子的幸福指數(shù)，但是他們一方面他又特別重視成績(jī)，我們經(jīng)常說(shuō)分?jǐn)?shù)不代表成長(zhǎng)，成績(jī)不代表成長(zhǎng)，他也會(huì)說(shuō)，但是他在生活中他做不到。

　　我是一個(gè)小學(xué)校長(zhǎng)，我們要做的是經(jīng)常的給他們這些家長(zhǎng)轉(zhuǎn)換理念，是我們培養(yǎng)的是面向智能時(shí)代的這樣的孩子，我就分享一個(gè)故事，我們二年級(jí)家長(zhǎng)很普遍的就說(shuō)，校長(zhǎng)，我們希望學(xué)校能夠重視孩子的文化成績(jī)的學(xué)習(xí)，能不能少開(kāi)展一些活動(dòng)，因?yàn)槲覀儗W(xué)校理念是與孩子一起奔跑，所以我們有一些課程也有一些活動(dòng)，我做了調(diào)查以后發(fā)現(xiàn)這個(gè)觀點(diǎn)不是一個(gè)兩個(gè)，就召開(kāi)了一個(gè)二年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)，在會(huì)上請(qǐng)襄陽(yáng)的專(zhuān)家做了一個(gè)培養(yǎng)未來(lái)的孩子借他的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)我想說(shuō)的話，最后做了一個(gè)點(diǎn)評(píng)，我們現(xiàn)在處在一個(gè)信息化時(shí)代，我們現(xiàn)在培養(yǎng)的孩子是將來(lái)走向智能化的孩子你希望我們用昨天的思維培養(yǎng)今天的孩子，你在扼殺孩子的，我絕不妥協(xié)，當(dāng)時(shí)全場(chǎng)就掌聲，但是我會(huì)引導(dǎo)大家轉(zhuǎn)變觀念跟我們一起形成合力共同在培養(yǎng)走向未來(lái)的孩子路途當(dāng)中能夠同頻共振，然后家長(zhǎng)還是很認(rèn)同的。

　　家長(zhǎng)合伙人

　　主持人：是要在實(shí)踐中把學(xué)到的在孩子當(dāng)中得到應(yīng)用，讓家長(zhǎng)知道說(shuō)，不光要學(xué)校，還要讓他們?nèi)ダ斫?，讓他們?nèi)?yīng)用，在這里能找到樂(lè)趣，孩子學(xué)不好，學(xué)得好，要有興趣，而是要讓他們能夠在應(yīng)用中能夠請(qǐng)家長(zhǎng)參與到這個(gè)工作中來(lái)，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)變化也快，我們未來(lái)很多的孩子都要走向當(dāng)下這個(gè)變化的社會(huì)，您覺(jué)得家長(zhǎng)應(yīng)該怎么當(dāng)?跟學(xué)校一起結(jié)合能夠通過(guò)家庭這種更個(gè)性化的教育場(chǎng)所能夠跟學(xué)校一起把學(xué)校教育、社會(huì)教育和家庭教育三個(gè)結(jié)合在一起，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)?

　　張德蘭：我們平時(shí)是這樣做的，就說(shuō)一個(gè)是引導(dǎo)家長(zhǎng)，轉(zhuǎn)變觀念，剛才我說(shuō)的，第二個(gè)作為學(xué)校，你要開(kāi)設(shè)一些課程，你再好的理念，再好的觀點(diǎn)，如果不能有課程來(lái)落地，那都是空的，所以我們一個(gè)觀點(diǎn)是讓家長(zhǎng)和孩子一同入學(xué)，是孩子入學(xué)的同時(shí)，家長(zhǎng)也要入學(xué)，我們是提出了一個(gè)口號(hào)是讓家長(zhǎng)成為我們最佳教育合伙人，所以在這個(gè)方面，我們就做了很多工作，比如說(shuō)轉(zhuǎn)變觀念以后我們就讓家長(zhǎng)跟我們一起行動(dòng)，我們每到節(jié)假日我們會(huì)布置很多實(shí)踐作業(yè)，我們就希望我們的合伙人能夠帶著孩子一起走出校門(mén)，走向社會(huì)，學(xué)校在窗外，他人皆老師，參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在這種活動(dòng)當(dāng)中培養(yǎng)孩子對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，與他人的共處，還有對(duì)這個(gè)社會(huì)的一種融入，所以我想我們用這種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的課程，來(lái)做到社會(huì)、學(xué)校、家庭的這種統(tǒng)一，并且在這個(gè)活動(dòng)當(dāng)中讓我們的家長(zhǎng)能夠成為我們最佳的教育合伙人。

　　主持人：我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)就像您說(shuō)的似的，太著急了，急功近利，在未來(lái)都是非常重要的東西，我們家長(zhǎng)都減去了，所以說(shuō)我們家長(zhǎng)太急了，就需要像您這樣的專(zhuān)家給家長(zhǎng)們提供更好的引導(dǎo)，讓他們不光成人還要有一個(gè)成熟的心智，我們今天的這個(gè)論壇的主題叫作成年又成人，所以我們要幫助家人做到成年又成人，您在這上面給家長(zhǎng)什么更好的建議?

　　幫助孩子成年又成人的三個(gè)忠告

　　張德蘭：我覺(jué)得在讓孩子成年又成人的這個(gè)問(wèn)題上，我覺(jué)得學(xué)?？梢允┱沟目臻g是比較大的，我們就希望家長(zhǎng)能夠有這么幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)，一是剛才說(shuō)的，成長(zhǎng)比分?jǐn)?shù)更重要，賞識(shí)雖然很重要，但是批評(píng)也不可少，是我們說(shuō)的，這種挫折教育，我們的家長(zhǎng)可能在這個(gè)方面賞識(shí)過(guò)多，但是呢批評(píng)過(guò)少，第三是重物質(zhì)的同時(shí)更要注重精神，是我們現(xiàn)在的孩子，我們說(shuō)成年不成人他的很多表現(xiàn)比如說(shuō)他沒(méi)有這種尊重、包容、責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、判斷、選擇我覺(jué)得他們很缺失，那在學(xué)校我們就引導(dǎo)家長(zhǎng)，比如說(shuō)我們就開(kāi)展很多課程，那么我們讓孩子每個(gè)學(xué)期選擇不同的課程，然后我們告訴家長(zhǎng)你不能代替孩子選擇，孩子在自己選擇過(guò)程當(dāng)中培養(yǎng)他的獨(dú)立思考，獨(dú)立發(fā)表自己見(jiàn)解的這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，所以在這樣一個(gè)過(guò)程當(dāng)中，我就覺(jué)得我要表達(dá)的是這樣三個(gè)建議。重物質(zhì)更要注重精神意義，重分?jǐn)?shù)更要重視成長(zhǎng)的這樣一個(gè)過(guò)程，然后重賞識(shí)也要重視批評(píng)的這樣一個(gè)挫折教育。

　　主持人：非常好，您這個(gè)叫作親子共育，不光有孩子的成長(zhǎng)，還要有家長(zhǎng)的成長(zhǎng)，家庭教育幫助孩子做一個(gè)非常好的孩子。感謝。

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（編輯：郝夢(mèng)恬）