專訪李浩 鹽城市第一小學教育集團副校長、黨委委員，鹽城市鹽瀆實驗學校校長

　　主持人：歡迎李校長您來參加本屆的論壇。本屆論壇的主題是讓孩子成年又成人，您怎么理解這句話?

　　李浩：主持人好。我個人覺得這個主題道出了當前我們家庭教育最核心，最本質的問題。我的理解，成年主要是指向孩子的身體的發(fā)育，年齡的增長以這個為標志的;而成人呢，我想更多的不僅是指年齡的增長，還要看這個孩子將來他是否有獨立的人格，高尚的品德和成熟的心智，是指他的德與才兩個方面，希望他將來能夠德才兼?zhèn)?。成年又成人，就是讓孩子健康的成長，做一個成德達才的人。

　　培養(yǎng)孩子的人格、情操和心智

　　主持人：您說的三個點，成人第一要有獨立的人格，第二要有高尚的道德品質，第三要有成熟的心智。無論是學校教育還是家長教育都要重視心靈。今天的論壇重點是家長教育，您覺得在家庭教育當中，家長如何在這三個方面對孩子進行教育?

　　李浩：我在想對于家長來說，現(xiàn)在我們如果要讓孩子有獨立的人格的話，有一條首先要學會放手，要讓孩子自己去動手，自己去創(chuàng)造，不能讓孩子老是在父母的懷抱之中長大，要學會放手做智慧的家長，這一點非常重要。然后我想要讓他有獨立的人格，要有高尚的品行，還需要順應孩子的發(fā)展，因為對孩子來講，許多孩子他的思維品質是有差異的，他的智力組合也是不同的，每一個孩子都不一樣的，我們要善于去發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)勢的組合，讓孩子能夠得到最好的發(fā)展，順應孩子的這種優(yōu)勢組合來讓孩子發(fā)展。

　　在品德方面我想我們關鍵是要家長以身作則，對于家長來講，他們是孩子的第一任老師，家庭是教育的根，家庭教育必須要為孩子創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，家長是孩子的榜樣，要發(fā)揮榜樣的作用。

　　主持人：您說的非常棒，獨立的人格，家長要放手，這是中國很多家長一個非常大的問題，不愿意放手，然后培養(yǎng)孩子的心智你就講到要評估孩子的優(yōu)勢，把資源用在優(yōu)勢的方面。

　　李浩：可能對我們家庭教育來講，還需要幫助孩子樹立遠大的理想，讓孩子看到遠方的樹。一個孩子從小有夢想，他可能一生都會朝著這個夢想去努力，這需要我們家長幫著他去發(fā)掘，幫著他去建立這個夢想，引導朝著這個夢想去努力。

　　基于孩子的興趣和優(yōu)勢做生涯規(guī)劃

　　主持人：在我們的教育體制當中，生涯規(guī)劃目前只有在大學做得比較有規(guī)模，在中小學，您覺得如果就生涯規(guī)劃的話，怎么做?

　　李浩：對于小學來講，我想是不是應該去發(fā)現(xiàn)、挖掘孩子的興趣在哪兒，他的興趣愛好是什么，然后他的特長是什么?然后在這個方面來引導他，向著這個方向去努力。比如說他的興趣愛好在足球，在體育運動方面，我們可以讓那些足球運動的一些運動員的事跡跟他們講一講，甚至創(chuàng)造一些機會讓他們跟這些運動員進行一些溝通交流來逐步的培養(yǎng)他這方面的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　主持人：一個是興趣，一個可能剛才您前面講到了就是他的優(yōu)勢，講到這兩點，然后再幫助他做一個生涯規(guī)劃，他的目標就非常好了。

　　家校合育的三點實踐經驗

　　主持人：教育部提出要家校合育，那從學校這個角度，家校合育您做了什么?

　　李浩：家庭是教育的根，家長是孩子的第一任老師，我們確實要把家庭教育這一塊要抓好。以我們學校為例，我們做了一個家長溝通，形成共識，比如說我們孩子在入學的一開始，剛一年級還沒入學，我們就必須所有的老師都進入孩子的家庭，去了解孩子，跟家長形成一致的意見。

　　第二個方面我們是注重培訓，轉變觀念。我們采用了一些方法，比如說請一些家庭教育專家到學校給他們做講座，傳授最先進的家庭教育的理念。另一方面我們每隔兩周就組織一個家長論壇。

　　第三點是家校聯(lián)動，合理共育。一方面我們根據有些家長的需求延伸服務，讓家長無后顧之憂，另一方面我們也積極尋求家長的支持，比如說爸媽進課堂，家長志愿者活動，讓家長參與到學校的管理中來。另外我們學校還有一個項目叫作家庭實驗室，就是讓孩子在家里找一塊地方做實驗室，在家長的陪伴、支持下做科學實驗，我們還評比書香家庭等等。通過這樣一些措施家校聯(lián)動形成一個合力對孩子進行教育。

　　主持人：非常好，把家長的資源都動員起來，我看您提出一個概念合度教育，怎么理解?

　　李浩：我想合度教育，適合才是最好的，我們學校叫鹽瀆實驗學校，鹽瀆源于我們鹽城市，鹽城在全國來講就是文明城市，然后在研究鹽文化的過程中，教育如鹽，教育這東西人的身體缺少不了，但是吃多了不行，吃少了不行，必須適量，跟教育一樣，過度的教育不行，錯位的教育不行，教育必須合度，要切合兒童的立場，要切合教育的規(guī)律，要切合社會的需求，這個度是教育的規(guī)律，是兒童成長的規(guī)律，同時這個度也是尺度，教育內容、教育過程、教育方法這些教育要素形成一個和諧的統(tǒng)一，所以我們提出的合度教育就是希望站在兒童的立場，遵循教育的規(guī)律和社會運行的規(guī)律，適時適地，因人而異對孩子進行恰如其分的教育，讓孩子得到自然的，和諧的，快樂的健康發(fā)展。

　　更多內容請關注>>>第十一屆新東方家庭教育高峰論壇

（編輯：郝夢恬）