吳惠強(qiáng) 浙江省金華教育學(xué)院副院長(zhǎng)、金華市家庭教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)

　　王晶：非常有幸請(qǐng)來(lái)了浙江金華教育學(xué)院副院長(zhǎng)吳惠強(qiáng)教授，我早有耳聞曾經(jīng)在金華有一個(gè)“十萬(wàn)家長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)家庭教育”比較轟動(dòng)，而且出了一本非常扎實(shí)的書。您是一位研究社會(huì)學(xué)的專家，然后投入到家庭教育的研究。今天的家長(zhǎng)其實(shí)都挺努力的，但是有的人做得好，有的人做的不好，可能有思維格局的局限性。中國(guó)文化中最高的詞匯是“道”，下面是“術(shù)”，在“道”和“術(shù)”中間有一個(gè)詞叫“智慧”。其實(shí)“智慧”這個(gè)詞可能離老百姓更近一些，那么請(qǐng)您就“智慧型父母”這個(gè)話題談一談。

　　吳惠強(qiáng)：現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育、對(duì)孩子教育有很多的要求，并且通過(guò)各種各樣的渠道在發(fā)出自己的聲音，這些家長(zhǎng)們也受過(guò)一定的高等教育，所以對(duì)家庭教育有一些自己的理解。但是在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)、思想甚至觀念，我個(gè)人認(rèn)為還是有一定的問(wèn)題。比如他關(guān)注孩子在學(xué)校里的成長(zhǎng)，希望孩子更好地成長(zhǎng)，做最好的自己，但是就缺乏跟老師、跟學(xué)校進(jìn)一步溝通的能力。

　　王晶：也就是說(shuō)單兵作戰(zhàn)。

　　吳惠強(qiáng)：對(duì)，他認(rèn)為學(xué)校原本該這么做，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)校做的和他想象的不一樣。在這種情況下，他有沒(méi)有想到過(guò)如何去改變這種困境，讓學(xué)校教育和家庭教育形成更多的合力？家長(zhǎng)有自己教育孩子的能力，但是教育的方法、教育理念是否科學(xué)、是否準(zhǔn)確？這方面恰恰是存在問(wèn)題的。所以我們當(dāng)時(shí)就提出來(lái)，不僅要讓家長(zhǎng)有正確的教育理念，要有科學(xué)的方法，更重要的要有教育智慧。因?yàn)槲覀兪冀K認(rèn)為家庭教育不是只有唯一的方法，我用了這樣的方法對(duì)孩子施加影響，可能非常成功，但是不等于我當(dāng)時(shí)不選擇這種方法，換一種方法就會(huì)失控。其實(shí)在家庭教育之中沒(méi)有完全地必然要走某一條路，不一樣的選擇可能結(jié)果會(huì)不一樣，但是兩個(gè)不一樣的結(jié)果可能都同樣地精彩，所以教育孩子需要有智慧。

　　王晶：我曾經(jīng)在看南懷瑾在解釋什么叫智慧人的時(shí)候，有一句話我特別感興趣，他說(shuō)什么是有智慧的父母，就是能看出有因果的人。這句話讓我特別受啟發(fā)，也是評(píng)選智慧型父母的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)。因?yàn)榻裉旌芏嗟闹袊?guó)家庭教育的問(wèn)題就出現(xiàn)在結(jié)果，然后家長(zhǎng)是就結(jié)果改結(jié)果，其實(shí)沒(méi)有從因上看怎么導(dǎo)致的這個(gè)果。

　　吳惠強(qiáng)：家庭不一樣，孩子不一樣，所以我們對(duì)孩子引導(dǎo)的方法不一樣。2012年我們聯(lián)合了一些媒體開(kāi)展了一個(gè)智慧父母的評(píng)選，推出了40位智慧父母的候選人。其實(shí)這個(gè)事情也不是為了評(píng)選，我們當(dāng)時(shí)的想法就是讓更多的家長(zhǎng)來(lái)關(guān)注，通過(guò)媒體把這些優(yōu)秀的家長(zhǎng)們?cè)趺唇逃⒆拥睦诱故境鰜?lái)之后，家長(zhǎng)們可以去閱讀，可以去學(xué)習(xí)，甚至可以去批判。在這個(gè)過(guò)程中，家長(zhǎng)可能就知道，我教育孩子該怎么做，我的孩子是不是適合他的那種教育方法，因?yàn)榧词顾姆椒ㄊ浅晒Φ模谖业募依锬懿荒芎线m也是問(wèn)題。

　　王晶：其實(shí)家長(zhǎng)在這種思考中是成長(zhǎng)的，并調(diào)整自己的步伐。

　　吳惠強(qiáng)：所以我也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)不能盲目模仿，最關(guān)鍵是要去反思。這個(gè)活動(dòng)通過(guò)報(bào)紙、電視臺(tái)、網(wǎng)站七個(gè)月的報(bào)道，影響很大，2013年12月份的時(shí)候我還把媒體報(bào)道的材料也整理成一本書《對(duì)話智慧父母》，浙江出版社出版的，最近還被評(píng)為“2014年十大家庭教育圖書”。

　　王晶：那您對(duì)現(xiàn)在這么多想做智慧型父母的家長(zhǎng)有什么期許，或者能告訴他們一些什么樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀?

　　吳惠強(qiáng)：我覺(jué)得作為一名父母親，如果希望把自己的孩子教育得更好一點(diǎn)，自己成為所期盼的智慧型父母，那首先就是善于學(xué)習(xí)。其實(shí)學(xué)習(xí)是最重要的，如果沒(méi)有學(xué)習(xí)，那就不能繼續(xù)引導(dǎo)，這是第一個(gè)。第二個(gè)當(dāng)然在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要去思考，要去反思，要看別人或者自己對(duì)孩子的影響，到底是不是科學(xué)，是不是值得肯定的。還有很重要的一點(diǎn)就是對(duì)孩子的用心，對(duì)孩子教育的用心。

　　王晶：其實(shí)最好的智慧型家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后會(huì)成長(zhǎng)，這種成長(zhǎng)其實(shí)更多的是擴(kuò)大格局，所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的格局，看問(wèn)題更宏觀、更客觀，能看到別人的因和果，然后引到自己的家庭中，可能會(huì)讓自己變成一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的人。雖然家庭教育更多都是獨(dú)生子女，但是你看得比較多，就變得從容了，有經(jīng)驗(yàn)了。所以擴(kuò)大格局，提升自己智慧的高度，我覺(jué)得這是吳教授今天給我們的一個(gè)核心理念，非常受益。（主持人王晶系清華大學(xué)出版社培訓(xùn)中心研究員、清華大學(xué)心理咨詢中心心理咨詢師）

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