想起一道語(yǔ)文作文題：

　　生活就像三類魚(yú)。第一類，被裝在精致的魚(yú)缸里，受到無(wú)微不至的照顧，但隨著后來(lái)無(wú)人再欣賞，它憂郁而死。第二類，被飼養(yǎng)在池塘中，初陽(yáng)中覓食，傍晚時(shí)安睡，但終被一張大網(wǎng)打盡。第三類，海中的魚(yú)，所有的海魚(yú)組成一個(gè)大集體，無(wú)止境地漫游，每天與大自然作著無(wú)止境的搏斗，有的死了，有的則幸存下來(lái)。

　　當(dāng)“俞你同行”的郵輪航行于東海的波濤雪浪之上，當(dāng)一場(chǎng)場(chǎng)啟迪心智的講座在晝與夜、晴與雨、平穩(wěn)與顛簸的交替中漸次開(kāi)場(chǎng)，當(dāng)匆遽的我在有限的甲板眺望無(wú)涯汪洋西穹的永恒夕陽(yáng)，突然明白，第三類魚(yú)，正是我們要活成的模樣。

　　有人問(wèn)：花2000萬(wàn)，包船帶2000位老師出海，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，最后也留不下什么，為何不直接每人分一萬(wàn)呢?

　　俞老師的回答是：你沒(méi)有上船，你不會(huì)懂。上過(guò)船的老師，不會(huì)再有這個(gè)問(wèn)題。

　　作為平凡的兩千分之一，我的回答是：這個(gè)問(wèn)題從題干就錯(cuò)了，因?yàn)檎l(shuí)說(shuō)留不下什么，至少對(duì)我而言，明明留下了很多。

　　破云日出，寂夜星繁，孤鳥(niǎo)搏風(fēng)，彤云垂天，是我眼中留下的壯闊瑰麗的風(fēng)景。

　　扶桑鹿港，古庵神龕，櫻島溫泉，暗涌火山，是我腳底留下的初次丈量的土地。

　　一別千里，朝暮魂?duì)?，憑欄孤影，字落紅箋，是我筆下留下的拙劣粗鄙的句子(兩首在海上寫的歪詩(shī)，附在最后)。

　　當(dāng)然，最最重要的，是明光講壇，鴻儒座滿，巨擘燦蓮，靈思乍現(xiàn)，是我心里留下的永不消逝的震蕩。

　　所以，如果讓我選，要一張五天四夜的船票，還是一萬(wàn)元的現(xiàn)金，我的回答，依然會(huì)是船票(當(dāng)然，都給的話會(huì)更好~)。

　　航程已經(jīng)結(jié)束，大西洋號(hào)郵輪也已載著新的客人駛?cè)脒h(yuǎn)洋，我們?cè)诖献哌^(guò)的路、飲過(guò)的酒、唱過(guò)的歌，都會(huì)像船行過(guò)時(shí)螺旋槳翻起的浪花一樣，最終消失于大海的茫茫風(fēng)雨、浩浩煙波中。但是，當(dāng)我們每個(gè)人背負(fù)行囊落足岸邊，最后一次回頭凝望時(shí)，都會(huì)明白，自己心里，已經(jīng)留下了無(wú)法復(fù)刻的絕版回憶。

　　我們離開(kāi)了海洋，然后以更明確的方向、更健朗的姿態(tài)、更有底蘊(yùn)的自信，去駛向未來(lái)生活之海中那危險(xiǎn)而迷人的滔天排浪，裂海颶風(fēng)。

　　因?yàn)?，我們是第三類魚(yú)，因?yàn)椋＞驮谀抢铩?

　　【附】歪詩(shī)兩首。

　　《在東海寫給瑜珈》

　　丁玨臨

　　劃過(guò)漩渦之嶺，

　　劃過(guò)干裂的雨、潮濕的晴，

　　劃過(guò)亙古長(zhǎng)風(fēng)、天地一瞬、浮生若螟，

　　劃過(guò)凝止的浪、嘯動(dòng)的冰，

　　劃過(guò)吞云之鯨。

　　此刻，我終至東極之溟，

　　趁你未醒，

　　為你，將黎明拭凈。

　　《最好的宿命》

　　丁玨臨

　　(此篇的背景是女朋友在我登船前送了我一個(gè)特別響的哨子，讓我經(jīng)常掛在脖子上，說(shuō)萬(wàn)一發(fā)生海難，這個(gè)能幫助我盡早被營(yíng)救人員發(fā)現(xiàn))

　　我認(rèn)為最好的宿命

　　是花在開(kāi)至最盛時(shí)為驟雨所凋

　　書在最精彩段落被讀完后毀于焚燒

　　雪人在太陽(yáng)升起之前遭頑童推倒

　　勇士在插旗敵城一瞬亡于快刀

　　所以，對(duì)一艘船而言

　　就應(yīng)該在彌海碎紅、暮云漫緋的晚晴中

　　觸礁

　　當(dāng)我溺于怒濤

　　當(dāng)遺骸被后人訪于孤島

　　仍含著，你曾吻過(guò)的

　　那一枚哨

（編輯：何瑩瑩）