在北京新東方北新橋校區(qū)內(nèi)，有這樣一位有些特殊的老師：她不僅掌握了英語、韓語、日語、中文四門語言，還輔導(dǎo)過烏茲別克斯坦、海地、西班牙等多個國家的學(xué)生，教授過的課程包括日常英文用語、專業(yè)英文對話、GRE寫作以及雅思的各個科目。她就是新東方GRE寫作班的老師--張心怡。

接受采訪的張心怡

　　豐富的閱歷讓教學(xué)方式更加靈活

　　在香港浸會大學(xué)讀本科和留美讀研的六年時間里，張心怡不僅學(xué)習(xí)到了關(guān)于雙語教育的專業(yè)知識，同時也積累了非常豐富的教學(xué)實踐，這讓當(dāng)初陰差陽錯進入教育專業(yè)的她漸漸喜歡上了這份“蠻有意思”的教師職業(yè)。

　　教學(xué)實踐期間，張心怡遇到過很多不懂他們母語的外國學(xué)生。例如她曾教過的職業(yè)學(xué)校的西班牙廚師，她需要教會他們?nèi)绾斡糜⑽南蚩蛻艚榻B菜品、如何向主廚溝通工作以及很多日常用語。而面對這樣復(fù)雜的教學(xué)狀況，她也有自己的方式：“當(dāng)我的外國學(xué)生有一些英文基礎(chǔ)，我就會用基本的英文描述讓他們理解；如果是沒有英文基礎(chǔ)的，我就會做一些動畫，畫一些東西或者用肢體語言等等方式去傳達我的意思?！闭沁@些靈活有特點的教學(xué)方式，讓張心怡教學(xué)過程更為順暢，學(xué)生們學(xué)習(xí)起來也更好接受與掌握。

　　所教學(xué)員的多樣性，讓張心怡學(xué)會了根據(jù)學(xué)員特性去調(diào)整相應(yīng)的教學(xué)方式，使教學(xué)過程更加具有靈活性和針對性。除此之外，她不僅自身的雅思和GRE成績非常不錯，更具有教授過雅思的各個科目的專業(yè)教學(xué)經(jīng)歷。這些都使得來到新東方教授GRE寫作的她，不僅沒有初到新環(huán)境的陌生，還能夠?qū)⑦@些過往的經(jīng)驗融合進這一次全新的教學(xué)挑戰(zhàn)中。

　　她說：“學(xué)習(xí)GRE的學(xué)生年齡跨度會比較大，不同年齡段學(xué)員會對老師有不同的期待，而之前教學(xué)的豐富經(jīng)歷和學(xué)生多樣性能讓我的教學(xué)方式更為靈活。當(dāng)有一些學(xué)員提出比較有挑戰(zhàn)性的需求，我就會靈活調(diào)整我的教學(xué)方案，因此面對學(xué)生也沒有那么大的壓力?！?

　　用英文邏輯去思考，在積累中提高寫作能力

　　教過英語日常用語、專業(yè)術(shù)語溝通和雅思各個科目的她，談到為什么會教起寫作科目，她表示教寫作是她自己的選擇，“因為我本身的寫作就很好，導(dǎo)師曾經(jīng)說我的學(xué)術(shù)性寫作很優(yōu)秀，因此會對這個方面比較自信。同時我也知道，國內(nèi)大部分學(xué)生寫作方面可能會差一點，所以我很享受教學(xué)員們寫作并看到他們慢慢成長的過程。”

　　她提及所教的班級中有一個令她印象深刻的學(xué)員，“這個學(xué)員是在美國上的高中和大學(xué)，因此語言基礎(chǔ)很好，但是因為理科生的關(guān)系，所以在寫作的過程總習(xí)慣于直接寫出結(jié)論，寫作篇幅會很少。之后我引導(dǎo)他去將如何得到結(jié)論的過程也表達出來，他后來也慢慢有意識在將邏輯推理過程寫進去，作文水平大大提高?！边@種學(xué)員的改變與進步成為了張心怡教學(xué)的動力之一。

課堂上的張心怡

　　面對現(xiàn)在的語言能力，張心怡表示除了一點天賦和更多的后天努力，也會有自己獨特的學(xué)習(xí)方式。相對于很多人選擇在寫作、閱讀和口語上以中文邏輯為基礎(chǔ)，將中文與英文相互轉(zhuǎn)換表述的方式，她更習(xí)慣于一開始就培養(yǎng)自己用英文邏輯直接理解與表達。

　　針對具體的GRE寫作，張心怡也有一套自己的教學(xué)風(fēng)格與方法。她形容自己的教學(xué)風(fēng)格比較溫柔，平時上課的講話速度也比較慢。相比讓學(xué)員們死記硬背地記一個作文框架，張心怡更傾向的方法是，讓他們從自身的角度認可對這種語言的需要，從而將這種態(tài)度融合進自己的寫作習(xí)慣中，而模版只是用來補充學(xué)員自身不足并進行改進的一個部分，需要用他們自己的思維進行理解總結(jié)?！?

　　除了自身對于外語的需要，張心怡還強調(diào)英文寫作是一個逐步積累的過程，并且這個過程更為重要。積累得越多，寫作起來就會更加順暢自然。

　　看得見的未來與幸福感

　　在新東方的從教時間雖然并不算長，但對于這里的教學(xué)工作，張心怡收獲了一份意外的喜歡。

　　談及和學(xué)員們平時的溝通，她表示平時和班上的助教溝通很多，但更多的時候是直接與學(xué)員們進行反饋的過程?！比绻麑W(xué)生們對我講的知識有什么問題，就會直接提出來反饋給我，針對他們的困難，我也會在之后幫他們進行復(fù)習(xí)。我們有一個微信群，一些建議也可以在上面提出來。“

　　她還笑著表示：“同事之間關(guān)系很好，跟他們相處會有一種和同學(xué)們之間相處的感覺。之前還覺得自己不一定會喜歡新東方的工作氛圍，但真的來了，覺得員工幸福指數(shù)比想象當(dāng)中高很多。在這個大的平臺中，公司不僅自己有嚴格規(guī)范的培訓(xùn)與運作模式，對于我這個教師的期待也相對明確，這讓我知道了自己的未來有著哪些可能性，并能夠發(fā)揮潛力向著目標努力。”

　　學(xué)員的成長進步、與同事之間的愉悅相處以及在這里看見的幸福感與未來，讓張心怡繼續(xù)在新東方老師的道路上自信前行。同時，相信她自身豐富的教學(xué)經(jīng)歷與獨特的教授方法，也能在不久的未來讓學(xué)員們受益匪淺，收獲滿滿！

（責(zé)任編輯：蔡安）