夢(mèng)想就是一種，你幫助別人實(shí)現(xiàn)后，自己也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)的東西。

　　我們聽(tīng)過(guò)各種各樣的夢(mèng)想，

　　飛行員、科學(xué)家、水手、環(huán)游世界......

　　然而有這樣一群人，

　　他們的夢(mèng)想是幫助別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

　　制定專(zhuān)屬留學(xué)規(guī)劃，

　　監(jiān)督你的上課效果，

　　反饋你的每一場(chǎng)測(cè)驗(yàn)，

　　分析你的每一次成績(jī)，

　　調(diào)整你的備考計(jì)劃，

　　分享你的成長(zhǎng)故事，

　　解答你學(xué)習(xí)和生活中的煩惱。

　　跟你的父母反饋你的學(xué)習(xí)情況，

　　給你最誠(chéng)懇的建議。

　　備考路上，他們一直在你身后。

　　學(xué)習(xí)管理師：盧杉

　　畢業(yè)于華中師范大學(xué)

　　與422位學(xué)員共同成長(zhǎng)，其中有188位學(xué)員參加了實(shí)考，幫助124位學(xué)員成功提分，其中有54位學(xué)員獲得高分，獲得家長(zhǎng)學(xué)員點(diǎn)贊324次。

　　我的學(xué)管自白書(shū)

　　“愿做你成長(zhǎng)路上的擺渡人，陪你走過(guò)留學(xué)路?！?

　　在我的心里，學(xué)生的事，沒(méi)有小事

　　學(xué)生們常常笑稱(chēng)我為知心姐姐，因?yàn)槲沂裁炊枷牍芩麄?。在行課過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，是否按時(shí)到課、作業(yè)是否保質(zhì)保量完成。從學(xué)習(xí)和生活兩方面，關(guān)心學(xué)生，以確保他能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)中。

　　課下，充分橋梁和紐帶作用，做好家校溝通。考前，提醒孩子注意事項(xiàng)時(shí)，也會(huì)轉(zhuǎn)告家長(zhǎng)予以督促。特別是一些在香港舉行的考試，例如ACT，由于考點(diǎn)比較分散或偏僻，每次考前都會(huì)把在官網(wǎng)查詢(xún)的準(zhǔn)確地址發(fā)送給學(xué)生和家長(zhǎng)。

　　只有不恰當(dāng)?shù)姆椒?，沒(méi)有教不好的學(xué)生

　　去年的8月，我接到一位學(xué)員，小男生，剛來(lái)上課時(shí)比較“高冷”，不太愿意和學(xué)管老師交流。我會(huì)在每次考前給他安排托福、ACT?？?、查詢(xún)ACT課點(diǎn)詳細(xì)地址、發(fā)送新版托福機(jī)經(jīng)給他，盡量增加交流，加深了解，幾個(gè)月后，學(xué)生慢慢敞開(kāi)了心扉，開(kāi)始愿意主動(dòng)和我討論學(xué)習(xí)和報(bào)考方面的問(wèn)題。

　　在課程方面，他的聽(tīng)力、寫(xiě)作和閱讀進(jìn)展順利，但是口語(yǔ)一直是薄弱環(huán)節(jié)，我經(jīng)過(guò)與他的多次交流，找到癥結(jié)在于學(xué)員練習(xí)不多。我多次找他談心，跟他強(qiáng)調(diào)練習(xí)對(duì)于口語(yǔ)的重要性，告訴他要多和口語(yǔ)老師溝通。練習(xí)初期，在不習(xí)慣與人對(duì)話(huà)時(shí)，我就讓他多用手機(jī)做錄音，發(fā)送給老師批改。同時(shí)多做他的思想工作，疏解他的壓力，告訴他考官只是考試見(jiàn)一面，不會(huì)對(duì)后續(xù)的生活產(chǎn)生影響，無(wú)需顧慮太多，只要平時(shí)功夫下到了，就一定會(huì)有好成績(jī)。果然，11月12日的首考，他就拿到了托福100分的好成績(jī)，后又參加了ACT的考試，取得了35分的好成績(jī)。

　　你是自己的朗讀者，我愿做你的擺渡人

　　他告訴我，離自己夢(mèng)?？▋?nèi)基梅隆大學(xué)越來(lái)越近的感覺(jué)真好，而我只覺(jué)得，能做你的擺渡人真好。

　　工作筆記

　　與學(xué)員溝通

　   學(xué)習(xí)管理師就是這樣一個(gè)需要事無(wú)巨細(xì)做到極致的職業(yè)，

　　但正是這些小小的細(xì)節(jié)，

　　成就了一個(gè)又一個(gè)年輕的夢(mèng)想。

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（實(shí)習(xí)編輯：莫穎）